مطالعات جمعیتی

منبع خبر: سایت همایش

بر اساس اعلام دبیرخانه‌ی ششمین همایش انجمن جمعیت‌شناسی ایران، ثبت نام در همایش "تحوّلات ساختار سنّی جمعیّت ایران و پیامدهای آن" که روزهای 19 و 20 مهر ماه 1391 در دانشگاه بوعلی سینا برگزار خواهد شد، از روز جمعه 16 تیر ماه 1391 آغاز شده است. علاقه‌مندان (اعم از آن‌هایی که چکیده‌ی مقاله‌ی آن‌ها پذیرفته شده و آن‌هایی که بدون ارایه‌ی مقاله قصد شرکت در همایش را دارند) می‌توانند از امروز تا تاریخ 20/05/1391 نسبت به انجام ثبت بر اساس دستورالعمل نحوه‌ی ثبت نام در همایش اقدام نمایند. همه‌ی شرکت‌کنندگانی که چکیده‌ی مقاله‌ی آن‌ها پذیرفته شده، لازم است تا تاریخ مذکور نسبت به انجام ثبت نام و ارسال فایل متن کامل مقاله بر اساس راهنمای تدوین و نگارش مقاله اقدام نمایند. بدیهی است با توجّه به برنامه‌های زمان‌بندی همایش، عدم ارسال فایل متن کامل مقاله تا تاریخ 20/05/1391 به منزله‌ی انصراف از شرکت در همایش تلقّی شده و به مقاله‌هایی که پس از تاریخ مذکور ارسال شوند، ترتیب اثر داده نخواهد شد. سایر علاقه‌مندانی که قصد دارند بدون ارایه مقاله در همایش شرکت کنند، چنانچه تا تاریخ 20/05/1391 نتوانند نسبت به انجام ثبت نام در همایش اقدام کنند، با پرداخت هزینه‌ی بیش‌تر بر اساس دستورالعمل نحوه‌ی ثبت نام در همایش تا تاریخ 25/06/1391 فرصت دارند نسبت به انجام ثبت نام اقدام نمایند.

این نمونه پیشنهاده تحقیق برگرفته از سایت پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش می باشد.

                                                 وزارت آموزش و پرورش

                                             پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش 

نمون برگ پيشنهاده  پژوهشي

قسمت اول:  اطلاعات مربوط به پيشنهاد دهنده و همكاران

 1ـ عنوان پيشنهاده پژوهشي:

الف. عنوان به فارسي:

 ب. عنوان به يكي از زبان‌هاي خارجي(ترجیحاً انگلیسی)

ج. نوع پيشنهاده:  بنيادي                  كاربردي                                 توسعه‌اي                

 د. كد اولويت انتخابي در فراخوان:                                    

 2ـ نام و نام‌خانوادگي مجری:

 3ـ نشاني:

     محل كار:                                                                                            تلفن محل كار:

    منزل:                                                                                                                 تلفن منزل:

مشخصات پاسخگو

جنس: زن □   مرد □     سن: …… سال       وضع تأهل: مجرد□   متأهل□

مقطع تحصيلي: کارداني□   کارشناسي□   کارشناسي ارشد□   دکتري□

   به نظر شما رويکرد اصلي پروژه .. بايد کدام يک از موارد زير باشد؟

تفريحي□   آموزشي□   اجتماعي□  مذهبي□         سياسي□   تاريخي□

 به نظر شما رويکرد فرعي پروژه ... بايد کدام يک از موارد زير باشد؟

     تفريحي□   آموزشي□   اجتماعي□  مذهبي□    سياسي□    تاريخي□

منبع: سایت مرکز آمار ایران

تهیه شده توسط: حسین ضرغامی

منبع خبر: خبرنامه دانشجویان ایران

حمید علّیین معاون برنامه‌ریزی، آمار و منابع اطلاعات مرکز آموزش نیروی انسانی، آمار و فناوری وزارت آموزش و پرورش بخش‌های اصلی آمارهای استخراج شده از وضعیت جمعیتی و تنوع جمعیتی وزارت آموزش و پرورش را به این شرح اعلام کرد:

ـ آمار جمعیت "دانش‌آموزی " کشور بدون احتساب «بزرگسالان» (محصلان مراکز آموزش از راه دور): 12 میلیون و 368 هزار و 793 نفر.

ـ به تفکیک «جنسیت»:

ـ 5 میلیون و 981 هزار و 474 دانش‌آموز «دختر» و 6 میلیون و 387 هزار و 319 دانش‌آموز «پسر».

 تهیه شده توسط: حسین ضرغامی

نوشته شده توسط: مجيد سليماني* (در هفته نامه برنامه)

اشاره: نظام آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران روند‌هاي متفاوتي را در طول دهه‌هاي گذشتـه تجربه كرده و براي هر يك از دوره‌هاي خـاص خود، نظام برنامـه‌ريزي ويژه‌اي را مورد استفـاده قرار داده است. به نظر مي‌رسد، سه دهـه پس از پيروزي انقـلاب اسلامي، دوران رشـد كمي و كيفي جمعـيت دانش‌آموزي طي دوره‌هـاي مختلف تحصيـلي شرايط متفاوتي را پشت سر گذاشته است. با تغييرات ايجاد شده در هرم جمعيتي و كاسته شدن از ثبات منفي نرخ رشد جمعيت، تعداد دانش‌آموزان كشور نيز رو به كاهش نهاد. از سوي ديگر، با ورود به هزاره سوم و تغييرهاي كه در سطح جهاني در حوزه آموزش به‌عمل آمده و جامعه جهاني مأموريت‌هاي جديدي را براي اين حوزه قايل شد، نظام آموزش و پرورش و رويكرد‌هاي برنامه‌ريزي به آن با فضاي جديدي روبه‌رو شد، زيرا علاوه بر اينكه فرصت ناشي از كاهش روند روبه رشد جمعيت دانش‌آموزي در اختيار قرار گرفته است، تغيير نگرش‌هايي نيز در حوزه‌هاي ملي و بين‌المللي متوجه بخش آموزش و پرورش شده است. در بعد ملي، رويكرد‌هاي برنامه‌هاي توسعه برگذر از روش‌هاي برنامه‌ريزي كمي به برنامه‌ريزي براي ارتقاي كيفيت آموزش متمركز شد و در بعد بين‌المللي، جنبه‌هاي جديدي از تمركز بر برنامه‌ريزي آموزشي در قالب برنامه‌هاي دراز‌مدت «آموزش براي همه» و «اهداف توسعه هزاره» به وجود آمد كه جمهوري اسلامي ايران متعهد به تدوين و اجراي سياست‌هاي مربوط به آنها شده است. وجه مشترك هر دو برنامه جهاني، تأكيد بر توسعه كمي آموزش‌هاي همگاني و تحقق اهداف آموزشي براي همه افراد جامعه هدف در وهله اول و ارتقاي كيفيت آموزشي پس از اطمينان از ايجاد فرصت‌هاي آموزشي در وهله دوم است.

نوشته شده توسط: حسین ضرغامی

این متن برگرفته از پایان نامه دوره کارشناسی اینجانب با عنوان "مونوگرافی روستای کبودان" می باشد.

لهجه:

زبان و گويش مردم روستاي كبودان به زبان رسمي كشور نزديك است و بسياري از كلمات آن براي كساني كه با زبان فارسي آشنايي داشته باشند قابل فهم و درك است. در لهجه مردم بر سر بعضي افعال حرف «ب» چسبانده مي شود همچنين تلفظ كلمات به اين صورت است كه در بعضي كلمات بعضي حروف اضافه مي شوند، در بعضي كلمات جاي بعضي حرفها با حروف ديگر عوض مي شود، در بعضي ديگر شكل مصوتها با همديگر عوض مي شود و در بسياري از كلمات تعداد حروف ساكن زياد مي باشند و گاهي اين حروف ساكن در ابتداي كلمه قرار مي گيرند كه آن كلمه با يك حرف ساكن دار شروع مي شود (برخلاف زبان رسمي فارسي كه هيچ كلمه اي با حرف ساكن شورع نمي شود)، براي مثال به اول افعال رفتم، خوردم، كشت حرف «ب» را مي چسبانند و به ترتيب به اين صورت ادا مي شوند، برفتم، بخاردم، بكشت، در اين افعال حرف «ب» ساكن تلفظ مي‌شود.

نوشته شده توسط: حسین ضرغامی

 این متن برگرفته از پایان نامه دوره کارشناسی اینجانب با عنوان "مونوگرافی روستای کبودان" می باشد.

شكل ظاهري:

روستاي كبودان را مي توان مخلوطي از 2 نوع شكل روستا كه در ايران رايج است به حساب آورد. روستاهاي متمركز ياهسته اي روستاهايي هستند كه بر دور يك منطقه مركزي مثلاً بر دور يك قلعه يا دور يك زيارتگاه، دور يك قنات و... متمركز شده اند. خانه ها در مناطق مركزي داراي تراكم بيشتري نسبت به مناطقي كه دورتر از مركز هستند مي باشند. معمولاً مزارع درمناطقي دورتر از خانه هاي مسكوني و دركناره هاي روستا پراكنده شده اند و خانه ها و مزارع از يكديگر مستقل مي باشند. روستاهاي طولي روستاهايي مي باشند كه در امتداد يك رودخانه، جاده، چشمه و... احداث شده اند.

تهیه شده توسط: حسین ضرغامی

این متن برگرفته از پایان نامه کارشناسی ارشد آقای کورش آیینه وند می باشد.

 سالمندي جمعيت از موضوعات مهم و مشترک مورد توجه جمعيت شناسان و سياستگذاران  بيمه هاي اجتماعي است. بيمه هاي اجتماعي ازجمله نهادها و مؤسساتي هستند كه در سياستگذاريهاي جمعيتي نقش آنها را نمي توان ناديده گرفت. سياستها و برنامه هاي بيمه هاي اجتماعي از طريق حمايتهاي خود بر كاهش باروري و مرگ و مير و ساختار سني جمعيت تأثير مي گذارد و از طرفي تحولات ساختار سني جمعيت بر برنامه هاي بيمه هاي اجتماعي تأثير مي گذارد. سياستها و برنامه هاي بيمه هاي اجتماعي و تحولات جمعيتي رابطه متقابل معني داري با هم دارند.

     مسأله سالمندي از متغيرهاي جمعيتي است كه كارگزاران بيمه هاي اجتماعي به آن توجه ويژه اي دارند. در برنامه ريزی هاي اقتصادي هدف مؤسسات اقتصادي ـ اجتماعي علاوه بر ارائه خدمات كه از اهداف سازماني آنها مي باشد، بحث سود آوري اقتصادي و كاهش هزينه ها براي ادامه حيات سازماني امري مهم مي باشد. در بيشتر كشورهاي جهان مسأله بالا رفتن هزينه خدمات بهداشتي به موازات نياز به فراهم كردن خدمات براي تعداد روز افزوني از سالمندان پيچيده تر شده است(ضيائي, 1375 :14).